«التصحيح» هو المكان الذي تقيّم فيه ما لا تستطيع المنصة تقييمه نيابة عنك: إجابات أسئلة الفقرة في الاختبارات، وتسليمات الواجبات. تجده في القائمة الجانبية ضمن «المحتوى» باسم «التصحيح»، وعليه شارة حمراء تحمل رقم ما ينتظرك، وتفتح على تبويبين: «محاولات الاختبارات» و«تسليمات الواجبات».

لماذا يهمّك

ما دام العمل واقفاً عندك، فالطالب واقف أيضاً. محاولة الاختبار التي تحتاج تصحيحاً يدوياً تبقى في حالة «قيد التقييم»، ولا نتيجة نهائية ولا اكتمال درس قبل أن تقرر. والأمر نفسه في الواجبات: قرارك هو الذي يفتح للطالب الطريق إلى بقية الدورة، أو يعيده إلى محاولة جديدة.

وهناك سبب عملي ثانٍ: الشارة الحمراء تعطيك حجم المتراكم قبل أن تفتح الصفحة أصلاً، فتعرف متى تجلس للتصحيح ومتى تتركه.

ما الذي يصل قائمة التصحيح أصلاً

هذه أهم نقطة في المقال كله، ومن يفهمها يوفّر على نفسه انتظاراً بلا سبب: نوع سؤال واحد فقط يحتاج تصحيحاً يدوياً، وهو سؤال «فقرة». كل الأنواع الأخرى تُصحَّح تلقائياً لحظة التسليم، ولا تمر على قائمة التصحيح إطلاقاً.

نوع السؤال	من يصحّحه
فقرة	أنت، من صفحة «التصحيح»
اختيار واحد	تلقائياً
اختيار متعدد	تلقائياً
صح وخطأ	تلقائياً
إجابة قصيرة	تلقائياً، بمطابقة إجابة الطالب مع الإجابات المقبولة التي كتبتها أنت
ملء الفراغ	تلقائياً
المطابقة	تلقائياً

سؤال «إجابة قصيرة» يخدع كثيرين. هو يبدو سؤالاً يحتاج قراءة بشرية، لكنه في الحقيقة يُطابَق آلياً مع قائمة الإجابات المقبولة التي أدخلتها عند بناء السؤال. فإن كانت قائمتك ناقصة، لن يصلك السؤال لتصلحه يدوياً، بل ستُحتسب إجابة الطالب خاطئة مباشرة. الحل يكون في الاختبار نفسه، بتوسيع الإجابات المقبولة، لا في صفحة التصحيح.

وعندما يسلّم الطالب محاولة فيها سؤال فقرة واحد على الأقل، تصير حالة المحاولة «قيد التقييم» وتظهر لك في التبويب الأول.

كيف تصحّح محاولة اختبار

في تبويب «محاولات الاختبارات»، الصف الذي حالته «قيد التقييم» يعرض زر «التقييم». أي حالة أخرى تعرض زر «عرض» للقراءة فقط.

عند الضغط على «التقييم» تفتح لوحة جانبية عنوانها «تقييم الإجابات»، وهي لا تعرض المحاولة كاملة، بل الأسئلة المعلّقة فقط. لكل سؤال ترى نصه وصوره وإجابة الطالب، وإن ترك الإجابة فارغة ترى «لا يوجد محتوى».

وأمامك زران لا ثالث لهما: «تعليم كصحيح» أو «تحديد كخاطئة».

لا توجد درجات جزئية في أسئلة الفقرة. الإجابة الصحيحة تأخذ كامل نقاط السؤال، والخاطئة تأخذ صفراً. إن أردت تدرّجاً في التقييم، وزّع الفكرة على أسئلة فقرة متعددة بنقاط أصغر بدلاً من سؤال واحد كبير.

عند تقييم آخر إجابة معلّقة، تُحتسب النتيجة النهائية، وتُغلق اللوحة، وتظهر لك رسالة «تم تقييم المحاولة بالكامل.»

حقل الملاحظة في لوحة الاختبار لا يصل الطالب

سترى في اللوحة حقلاً مكتوباً فيه «ملاحظة اختيارية للطالب…». هذا الحقل لا يُحفظ حالياً ولا يصل الطالب. لا تعتمد عليه في إيصال تعليق أو تصحيح لغوي أو توجيه. إن أردت إيصال ملاحظة على إجابة اختبار، أرسلها بطريقة أخرى خارج هذه اللوحة.

كيف تُحتسب النتيجة، ولماذا لا يغيّرها تعديلك

النتيجة تُحتسب من نسخة الاختبار المجمّدة لحظة بدء المحاولة، لا من الاختبار كما هو اليوم. يعني ذلك أن أي تعديل تجريه على الأسئلة أو النقاط أو الإجابات بعد أن سلّم الطالب لا يمس نتيجة محاولته القديمة. هذا مقصود، وهو ما يحمي الطلاب من امتحان تغيّر تحت أقدامهم.

والنجاح يُقارن بالنسبة قبل التقريب. لو كان حد النجاح ٧٠٪ وبلغت نسبة الطالب ٦٩٫٩٩٥٪، فهو راسب، حتى لو ظهر الرقم مقرَّباً إلى ٧٠٪ في العرض.

وعند النجاح، يُحتسب الدرس مكتملاً إن كان الاختبار شرط إكمال ذلك الدرس.

ماذا يصل الطالب بعد تصحيح الاختبار

يصله بريد بعنوان «تم تصحيح اختبارك ":lesson"» يخبره بنتيجته وبنجاحه أو رسوبه، وفيه زر «عرض نتيجتك» يفتح مشغّل الدورة مباشرة. لا حاجة إلى أن تخبره بنفسك.

كيف تصحّح تسليم واجب

الواجبات ليست درجة فقط، بل ثلاثة قرارات مختلفة الأثر:

القرار	ماذا يحدث فعلياً	حقل الملاحظات
«قبول»	يُعتمد التسليم وينتهي الأمر عنده	اختيارية
«اعتباره غير مجتاز»	يُغلق التسليم على نتيجة الرسوب دون فتح محاولة جديدة	مطلوبة
«طلب تعديل»	يعود التسليم إلى الطالب ليقدّم محاولة جديدة	مطلوبة

على عكس لوحة الاختبار، حقل «الملاحظات» هنا يُحفظ فعلاً ويراه الطالب. ولذلك هو مطلوب قبل «اعتباره غير مجتاز» أو «طلب تعديل»، وإن تركته فارغاً سترى: «الملاحظات مطلوبة قبل أن تتمكن من اعتبار الواجب غير مجتاز أو طلب تعديل.» اكتب فيه سبب القرار وما تريده في المحاولة القادمة.

الدرجة وحد النجاح

حقل الدرجة «الدرجة من :max» يظهر فقط إذا كان الواجب مضبوطاً على وضع الدرجات. في وضع القبول لا توجد درجة أصلاً، بل قرار فقط.

وإن ضبطت حد نجاح، فالمنصة تمنع التناقض بين الدرجة والقرار في الاتجاهين:

ما تحاول فعله	ما تراه
قبول تسليم درجته دون حد النجاح	«يجب أن تبلغ الدرجة حد النجاح قبل قبول هذا الواجب.»
اعتبار تسليم غير مجتاز وهو يبلغ الحد أو يتجاوزه	«هذه الدرجة تبلغ حد النجاح. اقبل الواجب بدلاً من ذلك.»
طلب تعديل من طالب استنفد محاولاته	«استخدم هذا الطالب جميع المحاولات المسموحة.»

أثر القرار على إكمال الدرس

إعداد الواجب هو الذي يحدد المعنى، وليس قرارك وحده:

• إن كان الواجب مضبوطاً على الإكمال عند التصحيح ونجح الطالب، يكتمل الدرس.

• إن كان مضبوطاً على الإكمال عند التسليم ثم لم يجتز الطالب، يُلغى إكمال الدرس الذي كان قد حصل عليه.

ولا يصل الطالب أي إشعار عند تصحيح واجب. لا بريد ولا تنبيه. إن أردت إعلامه بقرارك، ضع ذلك في حقل «الملاحظات» أو تواصل معه بطريقتك المعتادة.

التصحيح قرار شبه نهائي

هذه نقطة تستحق التوقف قبل الضغط على الأزرار.

محاولة الاختبار التي اكتمل تصحيحها لا يمكن إعادة فتحها من اللوحة، ويتحول زرها إلى «عرض» للقراءة فقط. وتسليم الواجب المصحَّح يرفض تصحيحاً ثانياً برسالة «تم تقييم هذا التسليم مسبقاً.»

الطريق الوحيد لإعادة التقييم موجود في الواجبات فقط، وهو «طلب تعديل» ليعيد الطالب التسليم من جديد، وذلك ما دام لديه محاولة متبقية.

الفلاتر: كيف تصل إلى ما تريده

كل تبويب يعرض ٢٠ صفاً في الصفحة، ويعرض عدده الكامل بين قوسين بجانب اسمه. وأمامك بحث باسم الطالب أو بريده أو عنوان الدرس، وفلتر الدورة («كل الدورات»)، وفلتر الحالة.

التبويب	حالات الفلتر
«محاولات الاختبارات»	«الكل»، «قيد التقييم»، «ناجح»، «فشل»، «قيد التنفيذ»، «تم بلوغ الحد»
«تسليمات الواجبات»	«الكل»، «تم التصحيح»، «طُلب تعديله»، «بانتظار التقييم»

وفي صفوف الواجبات قد ترى شارات إضافية لا يقابلها فلتر مستقل: «مسودة»، «مقبول»، «غير مجتاز». وكذلك كلمة «متأخر» بجانب رقم المحاولة عندما يصل التسليم بعد الموعد، وهي علامة عرض فقط لتنبيهك، ولا يوجد فلتر يجمع المتأخرين.

وفوق القوائم بطاقات أرقام سريعة: «قيد التقييم» و«ناجح» و«فشل» و«إجمالي المحاولات» في الاختبارات، و«بانتظار التقييم» و«طُلب تعديله» و«تم التصحيح» و«إجمالي التسليمات» في الواجبات.

متى لا يعمل كما تتوقع

السبب	ما تفعله
الشارة الحمراء صفر رغم أن طلابك سلّموا اختبارات	اختباراتك على الأرجح لا تحتوي سؤال «فقرة»، فكلها تُصحَّح تلقائياً ولا شيء ينتظرك
إجابة قصيرة صحيحة لكنها احتُسبت خاطئة	الخلل في الإجابات المقبولة لا في التصحيح. أضف الصيغ البديلة داخل السؤال نفسه
عدّلت نقاط الاختبار ولم تتغير نتيجة محاولة قديمة	هذا هو السلوك الصحيح. المحاولة تُحتسب من نسخة الاختبار وقت بدئها
النسبة تظهر ٧٠٪ والطالب راسب	المقارنة تجري قبل التقريب. راجع النسبة الدقيقة، فقد تكون ٦٩٫٩٩٥٪
كتبت ملاحظة في لوحة تقييم الاختبار ولم تصل الطالب	هذا الحقل لا يُحفظ حالياً. أوصل ملاحظتك بطريقة أخرى
الطالب لم يعلم أن واجبه صُحّح	لا إشعار في الواجبات. اكتب قرارك في «الملاحظات» أو تواصل معه
«طلب تعديل» مرفوض	الطالب استنفد محاولاته المسموحة. عدّل عدد المحاولات في إعداد الواجب
تسليم لا يظهر في القائمة	المسوّدات لا تظهر في قائمة التصحيح. الطالب لم يسلّم بعد
الصف يعرض «اختبار مؤرشف» أو «واجب مؤرشف»	الاختبار أو الواجب الأصلي محذوف. التسليم يبقى معروضاً للرجوع إليه
الصف يعرض «عرض» بدل «التقييم»	المحاولة ليست «قيد التقييم»، إما اكتمل تصحيحها وإما صُحّحت تلقائياً

التوفّر

«التصحيح» متاح في كل الباقات بلا أي تقييد، ولا يوجد حد لعدد المحاولات أو التسليمات التي تصححها. صلاحيتك على أي محاولة أو تسليم مرتبطة بملكيتك للمحتوى فقط.

مقالات ذات صلة

• دليل نظام الاختبارات في ليمونة

• دليل نظام الواجبات في ليمونة

• متابعة تقدّم المتدرّبين

• إصدار الشهادات ومتابعة الصادرة